1941年,葉劍英在軍委參謀總部。
這把日本劈刀珍藏在葉劍英元帥紀(jì)念館中
刀者,百兵之膽。今天我們就從葉劍英元帥紀(jì)念館中珍藏的一把日本劈刀里,探尋葉劍英元帥崇高的信仰和追求。
該劈刀全長98cm,寬3cm,重1.8kg。因來源清晰可靠,是青年葉劍英革命擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史見證,具有重大歷史價值,2012年5月由廣東省文物鑒定委員會鑒定為館藏一級文物。該劈刀作為一種武器,凝聚著武者的精神和靈魂,同時作為師者贈予學(xué)生的信物,伴隨葉帥走過了戰(zhàn)火紛飛的革命歲月,從側(cè)面記述了葉帥作為一名軍人的使命感、責(zé)任感,是師夷長技以制夷的生動范本。
葉劍英的父親葉鉆祥是個清末不得志的武秀才。葉宜偉(葉劍英原名)受其影響,從小喜歡舞刀弄劍。如今在葉劍英元帥紀(jì)念館的陳列展覽品中,就有葉劍英少年時期跟父親練武時的部分器械。從小操練刀劍、接受除惡揚(yáng)善故事熏陶的小宜偉繼承了客家人堅(jiān)忍剛毅、奮發(fā)進(jìn)步的品質(zhì);作為漢民族的后人,骨子里流淌著中華民族的俠義精神。他欽羨“拔劍平四海”的愛國志士,懷揣著“大同”的遠(yuǎn)大理想走上革命道路。
1917年葉宜偉考入云南陸軍講武學(xué)堂,成為第十二期炮兵科的學(xué)生。為表示自己投筆從戎的決心,他將自己的名字由“宜偉”改為“劍英”,決心以劍膽英武之氣概,救國救民于水火之中。葉劍英不但用進(jìn)步思想充實(shí)自己的頭腦,還苦練軍事技術(shù),提高自身的本領(lǐng)。他認(rèn)為,軍人是要上戰(zhàn)場的,戰(zhàn)場上兩軍對壘,情況復(fù)雜多變,拼殺起來你死我活,如果平時多學(xué)一些本領(lǐng),上了戰(zhàn)場就會多一分勝利的把握。他對步兵、騎兵、工兵的知識,也很用功地去學(xué)習(xí)。葉劍英對畢業(yè)于日本陸軍士官學(xué)校的騎兵科長林振雄十分尊敬,對他所教的劈刀術(shù)學(xué)得更是用功,常常利用課余時間向他請教,使自己的劈刀術(shù)有長足的進(jìn)步。
講武學(xué)堂有一位日本教官,從日本士官學(xué)校畢業(yè),精通劈刀術(shù),常常主動找人比武,曾一連打敗幾個教官,在中國教官和學(xué)生們面前十分蠻橫。許多同學(xué)都不服氣,葉劍英就是其中之一,他想用實(shí)際行動證明中國人的尚武氣節(jié)。他與一位叫金至順的朝鮮同學(xué)商量苦練劈刀技術(shù),尋找機(jī)會戰(zhàn)勝那位日本教官,金至順欣然同意。此后,他們每天天不亮就起床,跑到操場上練習(xí)對刺。就這樣,他們一直堅(jiān)持了幾個月。林振雄教官得知后,多次對他們進(jìn)行指點(diǎn)。功夫不負(fù)苦心人,經(jīng)過一段時間的苦練,兩人的劈刀技術(shù)大有提高。
狹路相逢,勇者勝。在與日本教官約定的比武中,葉劍英用自己的勇猛和謀略打敗了日本教官。事后,具有所謂“武士道”精神的日本教官把自己隨身佩帶的戰(zhàn)刀送給葉劍英,表示對勝利者的祝賀。葉劍英欣然接受了這把戰(zhàn)刀,一直把它作為紀(jì)念品珍藏。
這把刀一直陪伴著葉劍英,從年輕時代的意氣風(fēng)發(fā)、關(guān)乎個人的輸贏,至關(guān)切國家民族的興亡,從自發(fā)的民主主義者到徹底的共產(chǎn)主義者,對為民奮斗的信念的執(zhí)著與升華,鑄就了葉劍英卓越非凡的人生追求。
(作者:張斯媚,發(fā)表于《梅州日報(bào)》2022年6月13日)